Filialna Szkoła Podstawowa w Starym Żmigrodzie Szkoły Podstawowej w Nowym Żmigrodzie

Zad.1 Zdobywanie  przez uczniów sprawności czytelniczych Wielkiej Ligi Czytelników.

Głównym celem projektu "Wielka Liga Czytelników" jest tworzenie mody na czytanie wśród rodzin oraz aby czytający rodzic stanowił dobry przykład dla dziecka i był dla niego promotorem kultury. Konkurs czytelniczy organizowany w naszej szkole jest świetną okazją do wspaniałej zabawy z dzieckiem, do wspólnego spędzania czasu i daje okazję do rozmów na wiele ważnych tematów, do zadawania pytań i szukania na nie odpowiedzi. Jest pięknym sposobem na spędzenie długich jesiennych i zimowych wieczorów.

Efektem konkursu jest bliska więź z dzieckiem, wzbogacone słownictwo, ale i słowa, które później można usłyszeć „mamo, nie mogę przestać czytać, ta książka jest fantastyczna” .

W konkursie uczestniczyli rodzice i uczniowie kl.0-II. Uczniowie wybierali i wypożyczali w bibliotece szkolnej książki z listy konkursowej ( max.10). Czytali je samodzielnie, z rodzicem lub pod kierunkiem nauczyciela w szkole. Następnie rozwiązywali testy w domu, podczas rodzinnego czytania oraz w szkole. Wypełnione formularze oddawali  nauczycielowi, gdzie zostały ocenione. Do poprawy testów służył przygotowany klucz. Punkty z kolejnych testów zostały zsumowane. Z każdej lektury można było uzyskać 100 punktów, z wszystkich lektur 1000 punktów. Za przeczytaną książkę zdobywali jedną sprawność. Zdobywając 10 sprawności, uczniowie  kwalifikowali się do następnego etapu. Troje najlepszych czytelników z kategorii kl. 1-3  weźmie udział w drużynowym półfinale.

Książką półfinałową, którą uczniowie powinni przeczytać jest pozycja "Hulajnogą przez Smoczą Wyspę" Dominika Wieczorkiewicza. W zdobywaniu sprawności pomogła promocja konkursu „Wielka Liga Czytelników” na terenie placówki poprzez: przekazanie informacji o konkursie na zebraniach z rodzicami, wywieszenie plakatu na terenie placówki, zamieszczenie informacji o konkursie na stronie internetowej placówki, indywidualne rozmowy z rodzicami i gazetka ścienna.

Zad.2 Zorganizowanie Festiwalu baśni i legend z południowego regionu Polski- bal przebierańców.

Kolejnym zadaniem było zorganizowanie balu przebierańców. Pomocni w tym przedsięwzięciu okazali się rodzice. Ich pomysłowość nie miała granic. Przygotowali oni dla swoich pociech ciekawe stroje. Na balu obok księżniczek,  czarownic, czy puszystych kotków, pojawiły się postacie takie jak duch, Baba Jaga z Łysej Góry i  Smok Wawelski. Imprezę rozpoczął przepięknie odtańczony „Polonez”. Następnie odbyła się prezentacja strojów i zgaduj – zgadula postaci z których baśni i legend pochodzą. Po wielkiej prezentacji strojów odbyły się tańce –  przy rytmach wesołej muzyki, były one przeplatane zabawami i korowodami. Nad całością czuwał pan Berkowicz – instruktor tańca. Oczywiście znalazło się również coś dla spragnionych i zmęczonych, chwila relaksu przy wspólnym poczęstunku przygotowanym przez rodziców.  Do domu dzieci wracały zmęczone ale we wspaniałych humorach, dzieląc się z rodzicami swoimi przeżyciami.

Zad.1 Przeprowadzenie spotkań „Rodzice czytają dzieciom”.

  Inicjatywę wspólnego czytania dzieciom książek, legend ochoczo pojęli rodzice. Chętnie promowali ideę głośnego czytania, rozwijania zainteresowań czytelniczych oraz poznanie treść legend polskich między innymi z regionu  „Legendy o Żmiju, Żyrosławie i początkach Żmigrodu.”   Wiadomo, że legendy są pierwszymi elementami tradycji, z którą spotykają się dzieci. To one przybliżają im historię  regionu uczą co jest dobre, a co złe.  Obecnie ważne jest zwrócenie uwagi na konieczność czytania by obudzić w dzieciach nawyk  do sięgania po książki, a skutecznym na to sposobem jest  między innymi głośne czytanie. Spotkania czytelnicze  były bardzo bogate; od czytania fragmentów legend przez rodziców, a także dzieci potrafiących już samodzielnie czytać, aż po różnorodne zadania, które musiały wykonać przedszkolaki i uczniowie: rozwiązywanie zagadek, odgadywanie tytułów legend, czy też układanie rozsypanki cyfrowo-literowej na temat znanych, legendarnych postaci. W programie  znalazło się też miejsce na czytanie podań w języku angielskim oraz rozpoznawanie i nazywanie rekwizytów i ich angielskich odpowiedników.
Czytający dorośli i wszystkie dzieci obdarowane zostały naklejkami motywującymi.

Zad.2 Zaaranżowanie kącika czytelniczego i prowadzenie wymiany książek.

Akcja promowania czytelnictwa pod hasłem „Kącik wymiany książek…”, polegała na zgromadzeniu przez uczniów i nauczycieli różnych książek i ich czytaniu w szkole , a także zabieraniu wybranych pozycji i czytaniu w domu. To ciekawa forma odkrywania zalegających na półkach książek, i udostępnianie ich rówieśnikom. Akcja trwa przez  kilka miesięcy, gwarantując chętnym uczniom ciągły kontakt z książką, w każdej wolnej chwili, przebywając w różnych miejscach w szkole.

Zad.3 Zorganizowanie dnia bohatera książki ,,Dzień Kubusia Puchatka”

Kubuś Puchatek to jeden z najsympatyczniejszych misiów. W Dzień Kubusia Puchatka dzieci oglądały w bibliotece wystawę maskotek bohaterów powieści Alana Alexandra Milne'a ” Kubuś Puchatek” oraz książek i prac plastycznych swoich kolegów i koleżanek.

Wychowawcy klas  czytali fragmenty książek o przygodach misia i jego przyjaciół. Dzieci poznały bohatera, jego przyjaciół oraz obejrzały mapę zamieszczoną na początku książki. Podążając śladami przyjaciół ze Stumilowego Lasu, rozwiązywali zagadki, krzyżówki, odgadywali rebusy, układali puzzle, szukali w sali ukrytych książek, wykonywali portrety Tygryska, Prosiaczka, Puchatka. Poznawali też tajniki wpływu miodu na organizm człowieka i mogli spróbować tego przysmaku. Była też herbatka Puchatka. Za zaangażowanie w poszczególne zadania uczniowie otrzymali Ordery Kubusia Puchatka.

  Książki opowiadające o przygodach Kubusia Puchatka to wartościowe publikacje, które w humorystyczny sposób podejmują tematy związane z ważnymi dla dzieci zagadnieniami. Nie brakuje w nich refleksji o miłości, przyjaźni, szczęściu, indywidualności, pokonywaniu trudności oraz cieszeniu się z każdego dnia i najmniejszej rzeczy..