Stary Żmigród, dnia 9 kwietnia 2021 r.

Lista przyjętych do oddziału

przedszkolnego

w Filialnej Szkole Podstawowej w Starym Żmigrodzie

Szkoły Podstawowej W Nowym Żmigrodzie

w roku szkolnym 2021/2022

1.  Martyna Madej

2.  Leon Chopiak

3.  Dawid Dynia

4.  Faustyna Więcek

5.  Fabian Kilmczak

6.  Amelia Więcek

7.  Miłosz Kuznecki

8.  Amelia Potera

9.  Szymon Zajączkowski

10. Arleta Ożga

11. Emilia Madej

12. Dybaś Paweł

13. Piwowar Wiktoria

14. Więcek Olivier

15.Leon Skorodyński

 PRZYGOTUJMY LEPSZY ŚWIAT

to program edukacyjny dla klas 1-3 szkół podstawowych, którego celem jest pokazanie dzieciom, że ich codzienne wybory żywieniowe mają znaczenie dla nich i dla naszej planety. Udział w towarzyszącym programowi konkursie daje najaktywniejszym szkołom i klasom możliwość zdobycia atrakcyjnych nagród.

Uczestniczące w programie dzieci zdobywają wiedzę i praktyczne umiejętności pozwalające im wybierać w diecie to, co najlepsze dla nich i dla planety. Poznają ciekawe przepisy i samodzielnie lub z rodzicami przygotowują posiłki oparte na składnikach roślinnych. Podzielenie się zdjęciem każdego posiłku to możliwość zdobycia cennych punktów w grze o nagrody indywidualne i dla klasy.

Chcemy działać dla dobra dzieci, przyszłych pokoleń i świata. Dlatego pokazujemy, jak drobna zmiana na naszym talerzu może być korzystna dla naszego zdrowia i zaowocować wielką zmianą dla środowiska: przywrócić ziemi bioróżnorodność, ograniczyć emisję gazów, oszczędzić hektolitry wody, uratować tysiące gatunków roślin i zwierząt.

• Od października 2020 r. do 31 marca 2021r. dzieci wspólnie z rodzicami przygotowywały posiłki wg wskazań organizatorów konkursu.
• W szkole przeprowadzono zajęcia edukacyjne wg wskazanej tematyki.   

RANKING

1.Szkoła Podstawowa w Augustowie Punkty: 1350,543

2.Szkoła Podstawowa w Starym Żmigrodzie Punkty: 1321,703

PROJEKT  ZWYCZAJE I TRADYCJE WIELKANOCNE

Wielkanoc to piękne i urokliwe święta, wyjątkowy czas, łączący świat przyrody z tradycją ludową oraz obrzędami religijnymi. Wtedy natura zaczyna żyć na nowo. Każde państwo, a nawet regiony w poszczególnych państwach, mają swoje własne tradycje świąteczne. Staramy się je pieczołowicie kultywować z myślą o kolejnych pokoleniach, ale pamiętamy, że ich twórcami są nasi przodkowie. Na długo przed Wielkanocą nauczyciele opracowali we współpracy z GKRPA w Nowym Żmigrodzie projekt „ZWYCZAJE I TRADYCJE WIELKANOCNE”. Jego realizacja rozpoczęła się prezentacją multimedialną o tematyce świątecznej.  Następnie dzieci podczas zajęć wykonywały ozdoby i dekoracje wielkanocne. Uczestniczyli również w montażu słowno - muzycznym przygotowanym przez klasy I-III poświęconemu tematyce świątecznej. Zwieńczeniem projektu miało być przygotowanie wielkanocnych babek, ciasteczek oraz wspólne śniadanie wielkanocne. Przy pięknie nakrytym stole, stosując się do zasady savoir- vivre, mieliśmy spożywać przygotowane smakołyki.  Jednak kolejne zamknięcie szkół spowodowało, że realizację wypieków świątecznych dzieci będą doświadczały w gronie rodzinnym.

Wszystko to można zobaczyć na stronie internetowej szkoły.

Uczniowie, zgodnie z obowiązującym regulaminem projektu wybrali dla siebie nazwę „Małe Czerwone Jabłuszka” i od 01.02.2021r. wykonali następujące zadania:

1.1 – Lekcja: Piramida Zdrowia Ucznia

Filialna Szkoła Podstawowa w Starym Żmigrodzie posiada Certyfikat Promocji Zdrowia. Uczniowie naszej szkoły, dzięki udziałowi w różnorodnych programach i akcjach promujących zdrowe odżywianie posiadają rozległą wiedzę na temat właściwego odżywiania. Kolejny raz nasza szkoła bierze udział w projekcie ,,Zdrowo jem, więcej wiem”, tym razem w edycji wiosennej. Projekt skierowany jest do uczniów klas 0 -3 Szkoły Podstawowej, a jego głównym celem jest promowanie zdrowego stylu życia. W realizację projektu zaangażowano uczniów klasy drugiej i trzeciej.  Pierwszym zadaniem było przeprowadzenie lekcji ,,Piramida Zdrowia Ucznia”. Zajęcia zostały przeprowadzone zgodnie z proponowanym scenariuszem. Celem tego zadania było: zapoznanie dzieci z Piramidą Zdrowia – pożądanym modelem zdrowego odżywiania, uczenie dzieci krytycznej oceny własnego sposobu odżywiania i zachowań oraz kształtowanie umiejętności wyboru właściwych produktów do spożycia.

Zajęcia rozpoczęto od budowy wehikułu czasu. Dzięki opowieści nauczyciela, uczniowie przenieśli się w odległe czasy i w nieznane nam miejsca. Aby tak się stało, posłużyli się  wyobraźnią. Pojazdem, który tę podróż umożliwił, był wehikuł czasu. Pozwolił on na przenoszenie się w czasie i przestrzeni, oczywiście w wyobraźni. Uczniowie zbudowali taki pojazd – wykorzystując do tego klocki piankowe. Następnie zajęli miejsca w wehikule i rozpoczęli podróż – przenosząc się w czasy starożytnego Egiptu. Nauczyciel wcielił się w rolę przewodnika i – aby pomóc dzieciom przenieść się w tak odległe czasy – pokazał na mapie Afrykę i Egipt, a następnie zdjęcia piramid i opowiadał historię ich powstania. W pogadance zwrócono uwagę na to, jak długo piramidy przetrwały oraz jak dużymi budowlami były. W przygotowaniu pogadanki pomocna była lekcja „Egipt państwo nad Nilem” oraz prezentacja ,,Egipskie piramidy, edukacyjna bajka do słuchania” przedstawiona na tablicy interaktywnej.  W dalszej części zajęć zapoznano uczniów z inną piramidą – Piramidą Zdrowia. Piramida Zdrowia pokazuje, jak należy się właściwie odżywiać, aby zawsze czuć się dobrze i nie chorować. Dzieci oglądały różne  Piramidy Zdrowia i je opisywały, wymieniając swoje spostrzeżenia. Podsumowaniem był film Piramida Zdrowego Żywienia Dzieci. Ukazywał właściwe żywienie dzieci oraz właściwy styl życia. W piramidzie zabrakło słodyczy i napojów słodzonych, co oznacza, że nie powinno ich być w diecie dzieci. Później odbyła się dyskusja na temat zwyczajów żywieniowych i aktywności dzieci. Uczniom bardzo podobała się zabawa edukacyjna „Na które jadę piętro?”, gdzie za pomocą gestów wybrane dziecko starało się pokazać produkt z rysunku, a pozostałe odgadywali, co to jest i na którym piętrze piramidy powinien się znaleźć („wjechać”). Następnie uczniowie zastanawiali się - Jak zmienić zwyczaje żywieniowe na lepsze oraz wypowiadali się na temat postanowień odnośnie zmiany zwyczajów żywieniowych. Nauczyciel zapisywał postanowienia na tablicy, a wybrany uczeń głośno je odczytał. Po odczytaniu postanowień uczniowie otrzymali - Karty pracy „Piramida Zdrowia Ucznia, gdzie zakreślali, produkty które powinni jadać codziennie oraz rysowali produkty, które nie służą zdrowiu. Zdobyta wiedza na pewno przyczyni się do uświadomienia dzieciom, jak ważny jest prawidłowy dobór produktów do spożycia w celu utrzymania zdrowia. Dzieci obiecały, że podczas każdego posiłku będą zjadać owoce lub warzywa, a gdy będą mieć ochotę na słodycze, zastąpią je owocami, bo cukier w nich zawarty jest naturalny. Będą się wysypiać, pić minimum sześć szklanek wody dziennie oraz nie zapomną o aktywności fizycznej.

1.2 – Lekcja: Źródło życia i zdrowia – Woda!

Kolejnym zajęciem przeprowadzonym w ramach projektu ,,Zdrowo jem, więcej wiem’’, jest lekcja ,,Źródło życia i zdrowia – woda!”. Celem zajęć było zebranie i porządkowanie informacji na temat wpływu wody na świat roślin, zwierząt i ludzi oraz przekazanie wiedzy na temat funkcji i znaczenia wody w organizmie człowieka. Omówiono, w jaki sposób organizm traci wodę i jak należy uzupełniać wodę w organizmie. Zwrócono uwagę na jej wartość zdrowotną. Lekcję rozpoczęto od wykonania pracy przestrzennej ,,Magiczny strumień”. Wzdłuż sali rozłożono płótno w kolorze piasku pustyni. Na płótnie dzieci położyły niebieski materiał. Nauczyciel poinformował, że ta niebieska wstęga to strumyk, który – jak za dotknięciem czarodziejskiej różdżki – popłynął przez pustynię oraz zadał pytanie - Jak to wydarzenie mogło zmienić otoczenie, krajobraz, życie w tej okolicy? Dzieci miały za zadanie przedyskutować jakie zmiany pojawią się brzegach strumienia i ułożyć  zgromadzone materiały (rośliny i zwierzęta). Kiedy praca była gotowa dzieliły się spostrzeżeniami, rozmawiały na temat wody i jej wpływu na rozwój przyrody i środowiska. Doszli do wniosku, że woda to najcenniejsza substancja na Ziemi! Zajmuje nie tylko trzy czwarte powierzchni naszej planety ale także z niej w dużej mierze składa się nasze ciało. Bez niej niemożliwe byłoby powstanie oraz rozwój życia na naszej planecie. Używamy jej codziennie, a nawet nadużywamy. Jest naszym największym skarbem, którego musimy nauczyć się mądrze używać. Następnie przeprowadzono pogadankę: ,,Rola i znaczenie wody w organizmie człowieka’’. Dużym zdziwieniem okazał się fakt, że gdyby ciało ludzkie podzielić na 3 części, to dwie z nich zajęłaby woda. Uczniowie na modelu kolegi przedstawili tę prawidłowość, owijając dwie trzecie kolegi niebieskim płótnem. Dla utrwalenia tych wiadomości, na kartkach z narysowanym konturem człowieka zamalowali dwie z trzech części ciała ludzkiego na kolor niebieski. Przeprowadzono także eksperyment: - przenoszenie wody za pomocą gąbki. Do eksperymentu wykorzystano 2 miski, 0,5 l wody, naczynie do odmierzania płynu, gąbkę. Uczniowie mieli  za pomocą gąbki przenieść wodę z jednego naczynia do drugiego (namaczając ją w jednym naczyniu i wyciskając w drugim). Na koniec sprawdzali – przy pomocy naczynia odmierzającego ilość płynu – stan „przeniesionej” wody. Po sprawdzeniu ilości wody okazało się, że w trakcie przenoszenia trochę jej ubyło.                  Podczas rozmowy: Kiedy (w jakich sytuacjach) organizm człowieka traci wodę? Uczniowie podawali swoje spostrzeżenia, najciekawsze zapisywano na tablicy. Na pytanie ,,Co należy zrobić, żeby wody w organizmie było tyle, ile trzeba? Odpowiedzi zapisywano na szarym papierze. Po rozmowach uczniowie doszli do następującego wniosku ,,Aby zachować zdrowie i zapobiegać utracie wody z organizmu należy pić wodę. Woda powinna gasić pragnienie, ale nie zawsze tak się dzieje, bo słodkie wody nie gaszą pragnienia. Stąd pojawiło się pytanie; Co jest najlepsze do picia? Na stoliczku przygotowano różne napoje i wody. Uczniowie mieli za zadanie sprawdzić skład produktu i przeczytać kolegom. Podzielili je na dwie grupy- woda czysta, słodkie napoje. Uczniowie dyskutowali i odpowiadali na pytania, z pomocą nauczyciela doszli do wniosku, że woda jest najlepszym napojem. Później zastanawiano się - Jak można urozmaicić smak wody, tak żeby nadal była zdrowa? Padały odpowiedzi: plastry owoców (np. cytryny, pomarańcze) lub warzyw (np. ogórki), świeże zioła (np. mięta, melisa). Następnie wykonano taki napój – okazał się smaczny i zdrowy. Uczniowie zauważyli, że woda to nie tylko źródło życia, lecz także zdrowia, to najlepszy i najzdrowszy napój dla człowieka, gasi pragnienie i dostarcza składniki mineralne (m.in. magnez, wapń, sód, jod), które korzystnie oddziałują na nasz organizm. Wodę można wzbogacić naturalnymi witaminami, dodając do niej plasterek cytryny czy pomarańczy lub naturalny niesłodzony sok. Obiecali, że będą pić czystą wodę zamiast kolorowych napojów gazowanych.

1.3 – Konkurs: Najlepszy rysunek Piramidy Zdrowia.

W lutym uczniowie zespół ,,Małe Czerwone Jabłuszka” uczestniczyli w zajęciach plastycznych wykonując pracę ,,Piramidę zdrowia”. Zostali oczywiście wcześniej poproszeni o przyniesienie materiałów potrzebnych do wykonana zadania. Wszyscy super wywiązali się z powierzonego zadania. Pani przygotowała szablon piramidy. Każdy uczestnik miał za zadanie wykonać własną piramidę zdrowia. Wszyscy z zaangażowaniem przystąpili do pracy. Piramidę wykonywano techniką wycinanki sylwetowej. Najpierw zgromadzone materiały pogrupowano według pięter piramidy – produkty wycinano bądź wypychano. Podczas pracy uczniowie pytali i doradzali się pań, by jak najlepiej wykonać powierzone zadanie. Padło mnóstwo twórczych pomysłów, pytań i propozycji. Panowała przy tym atmosfera życzliwości i pomocy. Uczniowie chętnie wymieniali się materiałami i wskazówkami dotyczącymi wykonywania pracy. Gotowe produkty układano na poszczególnych piętrach piramidy, nauczyciel sprawdzał poprawność. Po ułożeniu produktów przyszedł moment na przyklejanie i podpisywanie. Gdy wszyscy zakończyli pracę, każdy indywidualnie prezentował pracę przed kolegami krótko omawiając tematykę. Wszystkie prace bardzo podobały się dzieciom. Po prezentacji piramid i zrobieniu zdjęć odbyło się głosowanie w celu wyboru najlepszej piramidy.  Piramidy rozłożono na stoliku. Do oceny prac zaproszono kolegów z klasy pierwszej. Każdy mógł oddać jeden głos na wybraną pracę. Po przeprowadzonym głosowaniu  okazało się, że pierwsze miejsce zajęła praca Natalii – 3 głosy, drugie Kornelii – 2 głosy, a trzecie Igora - 1 głos. Piramidy zostały poprawnie i starannie wykonane. Zawierały bogatą ilość produktów. Przyciągały uwagę ze względu na pomysłowość, oryginalność, estetykę i technikę. Wszyscy bardzo serdecznie pogratulowali uczestnikom zwycięstwa w tym zadaniu. Podczas zajęć uczniowie wykazali się dużą wiedzą dotyczącą zdrowego odżywiania, a także ogromnymi zdolnościami plastycznymi i sporą wyobraźnią. Utrwalały w ten sposób odpowiednie nawyki żywieniowe oraz zagadnienia dotyczące zdrowego stylu życia. Piramidy rozwieszono na korytarzu szkolnym. Uświadamiają i przypominają  zarówno uczniom jak i ich rodzicom o zdrowym odżywianiu, odpowiednim nawodnieniu i aktywności fizycznej. Na zakończenie zajęć wysłuchały piosenki ,,Witaminki” z repertuaru zespołu Fasolki.

1.4 – Konkurs: Plakat „Quiz wiedzy o wodzie”.

W marcowy ranek uczniowie klas II-III – Zespół ,,Małe Czerwone Jabłuszka” zebrali się w sali lekcyjnej w celu utrwalenia wiedzy na temat wody oraz wyłonieniu eksperta do spraw picia wody. Przed przystąpieniem do testu dzieci zagrały w „kalambury”, których tematyka nawiązywała do wody. Wybrany uczeń klasy trzeciej losował hasło, a następnie rysował je na szarym papierze. Pozostali uczniowie świetnie się bawili próbując je odgadnąć. Dzieci zmierzyły się z hasłami takimi jak ,,Zimna woda zdrowia doda” , „W gorącej wodzie kąpany” czy „Z wielkiej chmury mały deszcz”. Mistrzami odgadywania okazali się chłopcy: Igor i Julian. Po kalamburach nadszedł czas na quiz! Na jego rozwiązanie uczniowie mieli 15 minut. Po tym czasie prace zostały złożone na stoliku, wokół zebrali się wszyscy uczniowie oraz nauczyciele, i wspólnie sprawdzano poprawność odpowiedzi. Wyłoniono trzech ekspertów do spraw picia wody: Natalia, Igor i Dominika zajęli ex aequo pierwsze miejsce. Trzy osoby zajęły drugie miejsce, a pozostali uczestnicy konkursu zostali wyróżnieni. Wszystkie dzieci otrzymały nagrody w postaci dyplomów, butelki wody oraz zasadzonej w doniczce mięty, która gdy podrośnie będzie stanowiła wspaniały dodatek do czystej wody. Dzieci smak ten doskonale znają, ponieważ na wcześniejszych lekcjach miały okazję spróbować wody wzbogaconej miętą i cytryną.

Chcecie wiedzieć z jakimi pytaniami przyszło zmierzyć się naszym małym ekspertom? Spróbujcie na nie odpowiedzieć: Ile dni bez wody może przeżyć człowiek? Ile litrów wody powinniśmy dziennie wypijać? – te dwa pytania przysporzyły dzieciom najwięcej problemów.

Pozostając w tematyce zdrowia i odżywiania, po quizie dzieci utrwalały wiedzę poprzez czytanie książki z okienkami „Czy wiesz po co jesz”?, a rozdziałem, który najbardziej ich zainteresował okazały się „Witaminy i minerały”. Możemy śmiało potwierdzić, że każdy z naszych uczniów zasłużył na miano eksperta do spraw picia wody, który swoją wiedzą zaskoczy i zawstydzi niejednego dorosłego. Dzieci obiecały, że celebrując swoje święta, takie jak np. urodziny, zrezygnują ze słodkich napojów, na rzecz samodzielnie przygotowanej wody z miętą i cytryną, która nie dość, że jest zdrowa, to smakuje wyśmienicie!